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上美国高中还是国际学校?

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育龙网核心提示:上美国高中还是国际学校:任何学校最核心的是师资力量,对于国际学校,家长会担心老师流动性大,使学生受影响。而美高首先是当地学校,不是国际学校,老师基本都是当地的,流动性肯定会低

  林杰老师少年时赴美留学入读美高9年级,高中期间,先后在两家知名的华尔街公司实习,包括摩根斯坦利的Smith Barney。

  之后,获得康奈尔大学的本科和硕士学位。曾经担任康奈尔大学校友面试招生官,并在美国两所百年历史的寄宿高中从事招生录取、英语教学以及课程开发和管理的工作,曾被CCTV以及CNN国际版采访。出版了《我在美国当老师》和即将在16年4月出版的《优秀的绵羊》等书。

  林老师以两个故事作为开场,这两个故事都是林老师亲身经历的,在当老师的时候所经历的一些小留学生的事情。

  情景1:

  现在已经是晚上11点钟,快要熄灯。 John同学的论文还只有写到一半,明天就要提交了。宿舍里的老师要来查房了,而且这已经不是第一次作业没做完?该怎么办呢?

  情景2:

  Tony 同学刚刚来到了美国的一所中学。开学不久,朋友也不多,每天用餐坐哪里成了一件烦恼的事。在学校的餐厅,左边坐了一群中国孩子,右边坐了一群美国孩子,但他决定不了。为什么?

  [故事分析]

  在第一个故事里,美高和美初对于熄灯是有硬性要求的,因此他会面临三个挑战:第一就是英文能力的挑战,如果英文能力成熟,在这个问题上会有所缓和,不会每次都写论文都写到晚上11点多,其实英文学术写作得难度是最大的;第二就是时间管理上的挑战,不管是在国内和海外,一天24小时,如何管理时间是非常重要的;第三就是沟通能力的挑战,这个学生需要更多的时间来完成作业,但老师要来查房了,会不会沟通就变成一件非常重要的能力,会沟通的话老师可以变成你的朋友,能够帮助你,而不会沟通的话即使身边有这样的资源也利用不起来。

  在第二个故事里,在海外连吃饭都会成为一件纠结的事。在国外, 学习外国文化就应该跟外国学生待在一起,这是一件很理想化的事情,但问题在于你们讲不到一块,尤其是刚到国外留学的学生更是这样。而跟中国人在一起,就会担心一直扎堆讲中文,最后导致留学收获不大。还有就是如果刻意跟外国学生待在一起,文化基础不同却硬要这么做,就容易出现脱离中国群体,甚至被中国群体排斥的情况。你既融不进外国群体,又失去了中国群体,学生心里会非常孤单,就会出现归属感上的问题。

  1。美高与国际高中的共性与个性是什么

  共性:英语能力,时间管理能力,沟通能力,这些都是上两种学校都需要具备的能力。

  美国海外高中个性:同龄人的社交问题,归属感问题,这些是在美高上学会明显很多,而且对学生生活影响更大。

  2。美国高中和国际学校横向对比

  师资力量

  任何学校最核心的是师资力量,对于国际学校,家长会担心老师流动性大,使学生受影响。而美高首先是当地学校,不是国际学校,老师基本都是当地的,流动性肯定会低。

  所以如果心仪国际学校的家长,不需要过多对比流动性的问题,全世界的国际学校教师流动性都是很强的。

  教你如何快速对比师资:了解老师的平均收入

  多元性

  我当时在美国高中工作时,是100多位老师中唯一的华人,因此美高的多元性是很弱的。而国际学校的老师是来自世界各地,多元性对于学校建设是有一定帮助的,但是也对校长是一个很大的考验,因为带领一个多元的国际化团队一起工作的难度非常大。

  学生

  在美国以美国学生为主,在中国就是以中国学生为主,纯国际学校在国内是越来越少的。

  文化

  主流文化在不同国家是不同的,它们并无优劣之分,但是在国外的中国学生就属于少数主义,这在个人感受与体验上是不一样的。

  课程

  课程没有最好一说,不论是A level还是IB,只要学的非常棒那么就对申请大学的时候会有优势。

  3。国际现状如何

  简单来说就是参差不齐。

  国际学校硬件都是五星,但是软件(管理、师资、文化)上不同,很多学校做成了“洋高考”而非国际教育。

  教你如何判断好的国际学校:一切决定的利益出发点是什么

  因为真正做国际教育的一定是以学生为出发点,当初我当老师时,如果老师之间有争执,所有观点回到学生身上,如果都是为了学生利益那么就好解决。

  判断方式:老师再教育上投入了什么样的资源,家长再教育上是怎么做的,这些都是软性的。

  4。美高和国际学校该如何选择

  如果以结果为导向(将来考很好的美国大学)——两者都可以。

  如果以成长为导向(亲子培养,自信,健康)——好好考虑。

  因为风险与收获,风险越大的收获也越大,但是摔下来也越疼,所以需要自己对风险的把握。

  5。如何准备

  显性——英文:阅读、写作、思维

  社交&沟通:同龄人和成人

  生活:时间管理

  隐性

  学习动力:留学动力(也就是说留学是不是他想要的),动力来源于自己的话,碰到困难就会主动克服,如果不是,碰到困难则会退缩。

  家长准备:家长如果只熟悉一种考核方式与教育方式,换成另外一种可能会不适应。因此家长事先是需要学习的。

  具体准备:

  英语:自己列书单,不要看所谓经典书单,只能作为参考。www.lexile.com这个网站可以帮助定位孩子的英语水平,输入书名就会告诉你相当于美国的几年级,然后就可以根据这个来拟定书单。

  写作:最困难,最难提高的。不是写的越多就会提高的,而是在写完一篇文章之后,跟老师或读者来回顾,让读者告诉你哪里有歧义,你再告诉他自己的原意是什么,只有这样才能知道自己的表达思路哪里有问题,才能提高。

  学习动力:最好就是进入环境体验,不管国内国际学校还是海外学校,都是全英文授课环境,可以促进该孩子的社交能力,因此暑期是最好的体验时间,一定要好好利用起来。

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